En la escuela de Łowicz los días 28 y 29 de febrero tuvo lugar la primera edición del Encuentro de Innovaciones Pedagógicas. Participaron 60 maestros y maestras de las escuelas de los escolapios y de las escolapias de 8 ciudades de la presencia escolar escolapia en la Provincia de Polonia.

Hemos descubierto que en medio de los profesores de las escuelas escolapias hay un extraordinario potencial educativo como fruto de la preparación académica y al mismo tiempo de la experiencia educativa – dice el P. Sławomir Dziadkiewicz, Asistente Provincial de las Escuelas – e intentaremos aprovecharlo. En el principio del corriente año escolar se inició un nuevo equipo provincial llamado el Consejo de Educación e Innovación Pedagógica. El encuentro en Łowicz fue iniciativa de dicho Consejo.

Los talleres fueron divididos en 4 bloques temáticos relacionados con la educación primaria, la educación lingüística de la lengua polaca e inglesa y la educación de matemáticas. En cada bloque se desarrollaron temas concretos.

En la área de la educación primaria:

– Expresarme sobre mi mismo: cómo usar las técnicas de Freinet y otros frutos de las teorías alternativas de pedagogía sobre todo en el proceso del desarrollo de las competencias literarias y lingüísticas de cada alumno desde su infancia;

– Juegos de matemáticas: cómo facilitar el aprendizaje de matemáticas gracias a los juegos y diversiones durante el trabajo educativo tanto con un alumno con dificultades como con un alumno muy apto;

– Criptografía: cómo introducir a la educación primaria unos elementos y las bases de programación. Se mostraron unos ejemplos sobre cómo utilizar los robots. Se explicaron las maneras de desarrollo de pensamiento algorítmico de los niños;

– Fuerza del grupo: cómo en modo creativo dividir los alumnos en grupos; cómo potenciar la habilidad de cooperación en el grupo y la corresponsabilidad de él.

En el ámbito de aprendizaje de la lengua materna polaca:

– Aplicaciones móviles: cómo usar los avances de la técnica en la educación lingüística, por ejemplo, el código QR y la plataforma de Google Drive. Se mostraron unos ejemplos de las aplicaciones utilizadas en esta tarea;

– Conjugación: cómo aprender la gramática en una manera agradable y aprovechable. Usando ejemplos del juego de palabras;

– Teatro: entendido como espacio para expresar los pensamientos y formar la creatividad literaria. Pero no sólo, se trata también del papel terapéutico del teatro. Prestamos atención a cada etapa de la preparación de la obra, es decir, desde la redacción del guion, la preparación de la escenografía y, por supuesto, el largo camino de la interpretación durante los ensayos, hasta la representación final.

Talleres en el ámbito del inglés como lengua extranjera:

– Técnicas de Lemov: cómo motivar y comprometer a los alumnos. El taller incluyó algunas propuestas de Doug Lemov, maestro de Boston;

To speak or not to speak?: cómo aprender cualquier idioma extranjero para poder comunicarse a través de él. Preparación para las pruebas escritas durante los exámenes y/o para las “pruebas orales” en la vida cotidiana es la pregunta;

– Hora del genio: un taller dedicado al tema de como fomentar la creatividad del alumno;

– Tiempos en inglés ¿cuántos hay?: cómo aprender la gramática sin fijarla. La adaptación práctica de la visualización, de los métodos polisensoriales y de los mapas mentales.

Temas relacionados con las matemáticas:

– Demostración: cómo usar este tipo de razonamiento en el proceso educativo de las matemáticas. Como ejemplo se propusieron las teorías de Cauchy;

– Matemáticas y lingüística, en otras palabras, lingüística matemática. Se trata de adivinanzas y rompecabezas preparados en las lenguas naturales y artificiales;

– Ozobot: cómo usar robots en la educación de los niños para aprender la programación;

– GeoGebra: cómo enseñar la geometría aprovechando la multimedia, es decir, múltiples medios de expresión digitales y en concreto el programa informático GeoGebra.

P. Jacek Wolan Sch. P.

 

 

 

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