Le 11 septembre, les journées pédagogiques organisées par le Secrétariat de l’Éducation Formelle de la Province du Mexique se sont achevées. Elles visaient à retrouver l’expérience des enseignants, des parents et des élèves face à la situation de confinement qui a été vécue par la pandémie, qui a prévalu depuis mars dans tout le pays. Les expériences recherchées pour se rétablir étaient celles liées aux stratégies mises en œuvre par les enseignants et les gestionnaires de chacune des écoles de la province pour mettre en œuvre un enseignement à distance; accompagner les parents et les élèves par les écoles dans cette nouvelle modalité; l’expérience du charisme dans la mission éducative dans cette situation, entre autres.

Il s’agissait d’un partage très intéressant depuis juillet entre les huit écoles qui font partie de la province, car de nombreuses similitudes et certaines différences ont été trouvées entre les façons de traiter et de percevoir les éventualités entourant la loi sur l’éducation. Pour les bénéficiaires selon le niveau d’éducation auquel ils appartenaient (maternelle, préscolaire, primaire, secondaire et préparatoire), on comptait sur un message reçu de P. Marco Antonio Veliz Cortés Sch. P. qui, en tant que provincial, a motivé la rencontre et le dialogue dans chacune des conversations.

Le secrétariat a finalement rédigé quelques-unes des conclusions suivantes :

  1. Ne pas perdre l’humanisme qui conduit à la spiritualité. Aujourd’hui plus que jamais, le binôme Piété et les Lettres doit être assumé comme une responsabilité de la part de tous les collaborateurs des Écoles Pies; sans oublier les processus d’accompagnement pour les directeurs d’école, les enseignants, les élèves et les parents.
  2. Communication respectueuse et empathique par la technologie. Sur la base de l’expérience précédente, faire les adaptations appropriées pour la technologie pour aider à renforcer les liens de communication sans briser l’équilibre de la vie professionnelle et la vie personnelle.
  3. Préoccupations au sujet du lien affectif. La capacité d’apprendre des mêmes élèves, dans l’humilité et la simplicité, devenant des apprenants qui savent comment s’abaisser; reconnaître qu’à l’heure actuelle, tout le monde a besoin de tout le monde.

 

Julio Carreón Rosas

Secrétariat de l’Éducation Formelle