Jour 1 Coedupia 2025<\/p>\n
Le premier jour du IIe Congr\u00e8s International de P\u00e9dagogie Piariste a commenc\u00e9 par la c\u00e9l\u00e9bration de l’Eucharistie qui, \u00e0 cette occasion, a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sid\u00e9e par le P. F\u00e9licien Mouendji, Assistant G\u00e9n\u00e9ral pour l’Afrique. Au cours de l’hom\u00e9lie, le p\u00e8re F\u00e9licien a rappel\u00e9 les paroles de saint Jean de la Croix \u00ab l’amour est la seule loi \u00bb, et a soulign\u00e9 la valeur de l’\u00e9ducation non seulement pour instruire, mais aussi comme une opportunit\u00e9 de pr\u00e9vention.<\/p>\n
Dans l’apr\u00e8s-midi, l’ouverture officielle du II\u00e8me Congr\u00e8s International de P\u00e9dagogie Piariste \u00ab Education 360\u00ba \u00bb a eu lieu, avec la participation de plus de 200 \u00e9ducateurs piaristes, religieux et la\u00efcs. Au cours de l’accueil, dirig\u00e9 par Andrea Horv\u00e1th et le P. Tibor Galaczi, secr\u00e9taire provincial, ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es les d\u00e9marcations qui participeront \u00e0 cette semaine. Le p\u00e8re Viktor Zs\u00f3di, provincial de Hongrie, a reconnu que les temps que nous vivons sont \u00e0 la fois \u00ab turbulents et merveilleux \u00bb. \u00ab Nous devons les consid\u00e9rer comme un Kairos, une occasion de proclamer l’\u00c9vangile, parce que les institutions \u00e9ducatives deviennent de plus en plus des institutions missionnaires, sur la ligne de front d’une \u00c9glise qui \u00ab sort \u00bb. Le P. Zs\u00f3di a appr\u00e9ci\u00e9 la reconnaissance que les piaristes ont en Hongrie et l’opportunit\u00e9 que cette rencontre repr\u00e9sente pour c\u00e9l\u00e9brer notre tr\u00e9sor commun qui est notre vocation piariste, \u00ab qui nous donne la foi et l’esp\u00e9rance pour la mission m\u00eame dans des situations compliqu\u00e9es \u00bb.<\/p>\n
Le p\u00e8re Javier Alonso, coordinateur de l’\u00e9quipe du minist\u00e8re irrempla\u00e7able, a souhait\u00e9 la bienvenue aux participants et a rappel\u00e9 la premi\u00e8re rencontre internationale qui s’est tenue au Chili, et comment le travail ult\u00e9rieur nous a permis d’arriver \u00e0 ce deuxi\u00e8me congr\u00e8s.<\/p>\n
Alonso a expliqu\u00e9 la dynamique de ces journ\u00e9es, qui combinent des conf\u00e9rences avec des ateliers, des r\u00e9unions de groupe et des tables rondes. Le P\u00e8re G\u00e9n\u00e9ral Pedro Aguado, pour sa part, a \u00e9galement eu quelques mots pour les participants, et les a invit\u00e9s \u00e0 \u00ab se placer dans une dynamique int\u00e9grale afin d’entrer pleinement dans toutes les activit\u00e9s pr\u00e9vues, qui sont les 360 degr\u00e9s de la devise du Congr\u00e8s \u00bb. Le P\u00e8re Pedro a mis des mots sur certains d\u00e9fis de l’\u00e9cole piariste comme l’\u00e9ducation int\u00e9grale \u00ab qui fait de nos centres des porteurs d’une proposition pleine de sens \u201c ou l’innovation \u201d \u00e0 partir de ce que nous sommes, toujours ouverts \u00e0 la nouveaut\u00e9 pour nous conduire au centre \u00bb. \u00ab Le d\u00e9fi n’est pas la nouveaut\u00e9, mais le fait de le faire d’une mani\u00e8re nouvelle \u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9 lors de son discours.<\/p>\n
Le discours principal de la journ\u00e9e a \u00e9t\u00e9 prononc\u00e9 par Claudia Uribe, ancienne directrice r\u00e9gionale de l’UNESCO pour l’Am\u00e9rique latine et les Cara\u00efbes et repr\u00e9sentante de l’UNESCO au Chili, qui s’est pench\u00e9e sur l’\u00e9tat de l’\u00e9ducation dans le monde. Mme Uribe a expliqu\u00e9 que \u00ab de plus en plus d’enfants dans le monde ont acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation \u00bb. Il s’agit d’une \u00e9tape importante, car la plupart des habitants de la plan\u00e8te ont \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9s \u00e0 un moment ou \u00e0 un autre de leur vie. Toutefois, ces donn\u00e9es contrastent avec d’autres facteurs n\u00e9gatifs, tels que l’in\u00e9galit\u00e9 croissante entre les pays et les r\u00e9gions du monde, et montrent que \u00ab le droit \u00e0 l’\u00e9ducation continue d’\u00e9chapper aux enfants les plus d\u00e9favoris\u00e9s, tels que les enfants handicap\u00e9s, les enfants autochtones et apatrides, et en particulier les filles appartenant \u00e0 ces groupes \u00bb. Et, selon les donn\u00e9es, malgr\u00e9 les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s au cours des 50 derni\u00e8res ann\u00e9es, \u00ab il y a encore 750 millions d’adultes analphab\u00e8tes dans le monde, dont une majorit\u00e9 de femmes \u00bb. Parmi les d\u00e9fis \u00e0 relever, M. Uribe a soulign\u00e9 celui de l’intelligence artificielle dans l’\u00e9ducation, \u00ab qui ouvre un nouveau monde de possibilit\u00e9s et de d\u00e9fis \u00bb. Nous savons que cela doit \u00eatre fait avec pr\u00e9caution \u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9 lors de sa pr\u00e9sentation, \u201cmais son grand potentiel peut conduire \u00e0 un apprentissage plus personnalis\u00e9 et plus large\u201d.\u00a0 La conf\u00e9rence a pr\u00e9sent\u00e9 un certain nombre de faits qui ont encourag\u00e9 la participation de l’auditoire dans une deuxi\u00e8me partie anim\u00e9e \u00e0 laquelle l’auditoire a particip\u00e9 activement.<\/p>\n
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