{"id":75782,"date":"2022-06-01T08:00:17","date_gmt":"2022-06-01T06:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/scolopi.org\/?p=75782"},"modified":"2022-06-01T08:00:24","modified_gmt":"2022-06-01T06:00:24","slug":"riuniti-in-comunita-di-fede","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/scolopi.org\/it\/riuniti-in-comunita-di-fede\/","title":{"rendered":"Riuniti in comunit\u00e0 di fede…"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_row column_structure=”3_4,1_4″ _builder_version=”4.16″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”3_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_text _builder_version=”4.17.4″ background_size=”initial” background_position=”top_left” background_repeat=”repeat” global_colors_info=”{}”]\n

Cos\u00ec inizia il terzo capitolo delle nostre Costituzioni, dedicato alla vita comunitaria scolopica. Inizia cos\u00ec la seconda “chiave di vita” del nostro 48\u00b0 Capitolo Generale, che propone di “rivitalizzare la nostra vita comunitaria e di curare in modo speciale gli aspetti centrali sottolineati dalle nostre Costituzioni<\/em>“.<\/p>\n

Vorrei dedicare i prossimi minuti a condividere con tutti voi alcuni aspetti del nostro Capitolo Generale che considero particolarmente significativi, nella speranza di contribuire al processo di accoglienza del Capitolo <\/em>in cui siamo tutti coinvolti. Cercher\u00f2 di farlo da un punto di vista molto concreto: quali sono i punti di attenzione che il nostro Capitolo ci propone in ciascuno degli ambiti della nostra vita e missione. Cominciamo con la comunit\u00e0.<\/p>\n

Cercher\u00f2 di organizzare la mia riflessione a partire da tre punti di vista complementari: alcuni processi trasversali proposti dal Capitolo, alcune opzioni concrete di rinnovamento e, tra queste, alcune che possono essere particolarmente nuove e impegnative. Iniziamo.<\/p>\n

I-Le dinamiche trasversali <\/strong>sono molto importanti. Sono capaci di illuminare tutte le aree della nostra vita e offrire suggerimenti per rinnovarsi in tutte. Ne ho scelte quattro, che il Capitolo Generale sottolinea in modo speciale nell’area della Vita Comunitaria, ma che, per la loro stessa natura trasversale, riguardano ed energizzano ognuna delle Chiavi di Vita delle Scuole Pie. Ce ne sono certamente altre, ma le lasceremo per un’altra volta.<\/p>\n

a. Prima di tutto, vorrei affrontare la questione dei processi di apprendimento, dei percorsi e delle vie di apprendimento<\/strong>, che il nostro Capitolo chiama “imparare ad imparare”. Penso che questo sia un campanello d’allarme molto significativo per noi educatori. Sappiamo che lo sviluppo delle persone, la formazione delle scelte, le trasformazioni e i cambiamenti non avvengono dall’oggi al domani. Il tempo \u00e8 necessario, ma un tempo “attivo”, un tempo curato e pieno di significato, un tempo che diventa un processo, un itinerario e una dinamica di apprendimento.<\/p>\n

Il nostro Capitolo Generale ci invita a “scegliere di imparare a vivere in comunit\u00e0<\/em>“, attraverso processi formativi e itinerari che ci aiutano a farlo. Ci invita anche a “disimparare<\/em>“, perch\u00e9 ci possono essere dinamiche tra di noi che non sono utili e consolidate, ed \u00e8 bene che possiamo identificarle e ridefinirle.<\/p>\n

b. In secondo luogo, vorrei fare riferimento alle Costituzioni<\/strong>. Il nostro “testo base” \u00e8 citato in ognuna delle nostre Chiavi della Vita, e questo \u00e8 molto significativo per noi. Quando si parla di Vita Comunitaria, ci\u00f2 che il Capitolo dice \u00e8 “rinnovare la nostra vita comunitaria e curare in modo speciale gli aspetti centrali sottolineati dalle nostre Costituzioni”<\/em>. Cosa ci chiedono le Costituzioni oggi, in modo speciale, di fronte alla sfida di rinnovare la nostra vita comunitaria?<\/p>\n

Solo come esempio, vorrei esaminare il numero 28, che dice che “accettiamo con tutto il cuore gli altri come sono, e li aiutiamo attivamente a maturare nelle loro capacit\u00e0 e a crescere nell’amore<\/em>“. \u00c8 interessante leggere questa proposta oggi, dal punto di vista delle nostre comunit\u00e0 interculturali, intergenerazionali e anche intervocazionali<\/em>[1]<\/a>. C’\u00e8 molto lavoro da compiere.<\/p>\n

c. Faccio una terza considerazione, legata a due apprendimenti particolarmente evidenziati durante il Capitolo: l’accompagnamento e il discernimento comunitario<\/em><\/strong>. Il nostro Capitolo ci sfida in due aree particolarmente significative, dove credo che abbiamo molto da imparare e su cui riflettere. Una \u00e8 la capacit\u00e0 delle nostre comunit\u00e0 di accompagnare la vita e il processo vocazionale dei religiosi, e il desiderio e l’apertura dei religiosi di essere veramente accompagnati. Entrambi sono una sfida, perch\u00e9 entrambi richiedono trasparenza, desiderio di condividere, dedizione di tempo e dinamiche comunitarie che lo rendono possibile. Credo che pi\u00f9 di un problema personale sarebbe stato risolto bene – e in tempo – se questa proposta di capitolo fosse vissuta in modo pi\u00f9 reale e frequente tra noi.<\/p>\n

Il discernimento comunitario \u00e8 senza dubbio uno degli elementi pi\u00f9 fondamentali che dobbiamo affrontare. Cercher\u00f2 di dedicare qualche lettera fraterna a questo argomento. Per ora, basta evidenziare la sfida, come ha fatto il Capitolo, e farlo nei termini in cui dobbiamo farlo: dobbiamo imparare<\/em>.<\/p>\n

In questo periodo pasquale leggiamo gli Atti degli Apostoli. In quei primi momenti della Chiesa, il discernimento comunitario alla luce dello Spirito, per cercare la volont\u00e0 di Dio, fu ci\u00f2 che li aiut\u00f2 a cercare nuove risposte a nuove situazioni e a superare vecchi attaccamenti che non avevano senso dall’esperienza sorgente della Pasqua del Signore. Anche noi ci troviamo in una nuova situazione e abbiamo bisogno di processi di discernimento per trovare le opzioni migliori. Il nostro Capitolo Generale ce lo propone con insistenza.<\/p>\n

d. La quarta chiave trasversale che vorrei evidenziare ha un nome molto specifico: l’Eucaristia<\/strong>. Un Capitolo Generale che propone con insistenza che c’\u00e8 un solo centro (Cristo Signore) e che ci ricorda chiaramente che lo spazio privilegiato per vivere e condividere questo centro \u00e8 l’Eucaristia, non poteva non ispirarci modi di viverla con sempre maggiore autenticit\u00e0. Mi basta ricordare questa affermazione del capitolo: “La celebrazione dell’Eucaristia \u00e8 per noi un itinerario di vita, incorporando al nostro stile di vita ci\u00f2 che celebriamo ritualmente: accoglienza, perdono, ascolto della Parola, offerta dei nostri doni, vita donata, ringraziamento e invio in missione<\/em>[2]<\/strong><\/em><\/a> “.<\/p>\n

II-<\/strong>Il Capitolo Generale propone alcune “opzioni per il rinnovamento della nostra vita comunitaria” <\/strong>molto concrete ed esigenti. Ne evidenzier\u00f2 alcune, tutte tratte dalle Linee d’azione generali approvate dall’Assemblea capitolare. Non cerco di svilupparle, desidero solo aiutarci ad avvicinarle. Ne cito quattro[3]<\/a> .<\/p>\n

    \n
  1. Ci sono alcune opzioni che sono considerate dal Capitolo come “particolarmente urgenti<\/em><\/strong>“. Sono le seguenti: comunit\u00e0 aperte e accoglienti; comunit\u00e0 che sono “scuole di preghiera”; comunit\u00e0 che si impegnano alla costruzione di un nuovo soggetto scolopico formato da religiosi e laici; comunit\u00e0 che curano e accompagnano il processo vocazionale di ogni scolopio, religioso o laico. \u00c8 interessante che queste quattro opzioni siano dette “urgenti”. Le quattro sono espresse con una sfumatura di attivit\u00e0, di processo, di cambiamento: essere scuola, accogliere, costruire, accompagnare, curare… <\/em>\u00c8 molto suggestivo leggere queste proposte di ciascuna delle nostre comunit\u00e0, come una chiamata istituzionale -questo \u00e8 quello che sono- alla nostra conversione.<\/li>\n
  2. L’accettazione nelle nostre comunit\u00e0 della chiamata ecclesiale alla sinodalit\u00e0 <\/em><\/strong>si esprime soprattutto in due momenti particolarmente sottolineati dal Capitolo: l’Eucaristia e l’incontro comunitario. \u00c8 molto chiaro, fratelli.<\/li>\n
  3. Emerge chiaramente il ruolo del superiore locale <\/em><\/strong>e il suo servizio di guida pastorale. Penso che in questo sessennio dobbiamo fare progressi su questo tema, basandoci su proposte di formazione semplici ma efficaci, e su dinamiche che lo rendano possibile.<\/li>\n
  4. Sarebbe molto utile se potessimo fare progressi nelle dinamiche dei progetti <\/em><\/strong>(personali, comunitari e di presenza). Sia chiaro che, se sappiamo lavorare su questo tema, e se sappiamo combinare bene queste tre realt\u00e0, otterremo buoni risultati. Ma non perdiamo di vista il fatto che il Capitolo propone di vivere di tutti e tre e di avanzare in tutti e tre. Sono diversi, ma complementari. A poco a poco.<\/li>\n<\/ol>\n

    III-Ci sono alcune proposte abbastanza nuove<\/strong>, che potrebbero anche sorprenderci. \u00c8 bene accoglierle in questa prospettiva. Forse alcune di esse possono essere una di quelle “sorprese dello Spirito”. Mi concentrer\u00f2 su quattro.<\/p>\n

      \n
    1. Che le comunit\u00e0 scolopiche siano responsabili della pastorale vocazionale<\/strong>[4]<\/a> . Nel corso degli anni abbiamo insistito di avere in ogni Provincia un responsabile della Pastorale Vocazionale, e anche di fare in modo che tutti i religiosi si sentano responsabili della Pastorale Vocazionale. Ma forse ci \u00e8 sfuggita questa proposta: che le comunit\u00e0 siano – e si sentano – responsabili della Pastorale Vocazionale. Penso che stiamo affrontando una sfida interessante e molto impegnativa, e che pu\u00f2 aiutare molto nelle dinamiche delle nostre comunit\u00e0. E in molti ambiti: preghiera comunitaria, testimonianza evangelica, accoglienza, interesse, inserimento del tema nel progetto comunitario, formazione, sostegno al responsabile, ecc.<\/li>\n
    2. Che le comunit\u00e0 siano “scuole di vita comunitaria<\/strong>“. Questo si dice espressamente delle case di formazione[5]<\/a> , ma credo che dobbiamo applicarlo a tutte le comunit\u00e0, altrimenti corriamo il rischio che ci\u00f2 che si impara nelle case di formazione – se davvero sono scuole di vita comunitaria – venga dimenticato negli anni, per mancanza di pratica, rinforzo o coerenza.<\/li>\n
    3. La “comunit\u00e0 cristiana scolopica<\/strong>“. Appare in quasi tutte le “Chiavi di Vita” approvate dal Capitolo Generale. Non c’\u00e8 dubbio che siamo di fronte a una realt\u00e0 che non solo \u00e8 venuta per restare (Regola 103), ma per crescere e rinnovare la nostra vita e missione. Tra l’altro, le comunit\u00e0 cristiane scolopiche aiutano a situare la comunit\u00e0 religiosa nella presenza scolopica nel suo insieme, che \u00e8 una delle maggiori necessit\u00e0 che abbiamo.<\/li>\n
    4. Le “comunit\u00e0 di comunione<\/strong>“. Senza dubbio esistono gi\u00e0 tra noi, ma il Capitolo ha dato loro un nome. Oltre a quello che viviamo nella comunit\u00e0 religiosa di cui facciamo parte, il Capitolo riconosce che i religiosi hanno bisogno di potersi incontrare ad altri livelli, “con fratelli con i quali possono condividere la loro vita e la loro vocazione in modi nuovi e creativi<\/em>[6]<\/strong><\/em><\/a>“.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

      Concludo con un invito. La comunit\u00e0 \u00e8 il nostro modo di vivere, lo spazio naturale in cui viviamo, cresciamo, lavoriamo e preghiamo. \u00c8 forse una delle testimonianze di cui i giovani d’oggi hanno pi\u00f9 bisogno e che cercano. Ed \u00e8 anche una delle nostre nostalgie, e la esprimiamo frequentemente nei nostri Capitoli e nelle nostre Assemblee. Forse \u00e8 arrivato il momento di fare dei passi, tanto umili quanto convinti, tanto semplici quanto certi, per avvicinarsi all’ideale che cerchiamo. E il modo \u00e8 senza dubbio attraverso scelte, impegni e rischi. Viviamolo con gioia.<\/p>\n

      Un abbraccio fraterno.<\/p>\n

      P. Pedro Aguado Sch. P.<\/p>\n

      Padre Generale<\/p>\n

      \n

      [1]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. Nucleo di configurazione “Sulle orme di Ges\u00f9”, n. 5.<\/p>\n

      [2]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. Nucleo di configurazione “Sulle orme di Ges\u00f9”, n.11.<\/p>\n

      [3]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. Chiave della vita sulla vita comunitaria. Linee d’azione.<\/p>\n

      [4]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. 7\u00b0 Chiave di vita: “La pastorale vocazionale”, 2a tesi.<\/p>\n

      [5]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. 8a chiave della vita: “Formazione iniziale”, 5a linea d’azione.<\/p>\n

      [6]<\/a> 48CG. “Sotto la guida dello Spirito Santo”. 2a chiave della vita: la vita comunitaria. Linea d’azione n.7<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”1_4″ _builder_version=”4.16″ custom_padding=”|||” global_colors_info=”{}” custom_padding__hover=”|||”][et_pb_button button_url=”https:\/\/scolopi.org\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/salutatio-20220601-jun-ita.pdf” url_new_window=”on” button_text=”Scarica la lettera \/ pdf” _builder_version=”4.17.4″ _module_preset=”default” custom_button=”on” button_text_color=”#0C71C3″ button_border_color=”#0C71C3″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_button][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Così inizia il terzo capitolo delle nostre Costituzioni, dedicato alla vita comunitaria scolopica. Inizia così la seconda “chiave di vita” del nostro 48° Capitolo Generale, che propone di “rivitalizzare la nostra vita comunitaria e di curare in modo speciale gli aspetti centrali sottolineati dalle nostre Costituzioni”. Vorrei dedicare i prossimi minuti a condividere con tutti […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":75760,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"

      As\u00ed empieza el cap\u00edtulo tercero de nuestras Constituciones, dedicado a la vida comunitaria escolapia. Y as\u00ed empieza la segunda \u201cclave de vida\u201d de nuestro 48\u00ba Cap\u00edtulo General, que propone \u201crevitalizar nuestra vida comunitaria y cuidar de modo especial los aspectos centrales subrayados por nuestras Constituciones<\/em>\u201d.<\/p>

      Quisiera dedicar las pr\u00f3ximas salutatios<\/em> a compartir con todos vosotros algunos aspectos que considero especialmente significativos de nuestro Cap\u00edtulo General, deseando de esta manera contribuir al proceso de acogida capitular<\/em> en el que todos estamos metidos. Tratar\u00e9 de hacerlo desde una \u00f3ptica muy concreta: cu\u00e1les son los puntos de atenci\u00f3n que nuestro Cap\u00edtulo nos propone en cada una de las \u00e1reas de nuestra vida y misi\u00f3n. Empecemos por la comunidad.<\/p>

      Tratar\u00e9 de organizar mi reflexi\u00f3n desde tres \u00f3pticas complementarias: algunos procesos transversales propuestos por el Cap\u00edtulo, algunas opciones concretas de renovaci\u00f3n y, entre ellas, algunas que pueden ser especialmente novedosas y exigentes. Vamos all\u00e1.<\/p>

      I-Las din\u00e1micas transversales <\/strong>son muy valiosas. Son capaces de iluminar todas las \u00e1reas de nuestra vida, y ofrecen sugerencias de renovaci\u00f3n en todas ellas. He elegido cuatro, que el Cap\u00edtulo General subraya de modo especial en el \u00e1mbito de la Vida Comunitaria, pero que, por su propia naturaleza transversal, afectan y dinamizan todas y cada una de las Claves de Vida de las Escuelas P\u00edas. Ciertamente hay unas cuantas m\u00e1s, pero las dejaremos para otro momento.<\/p>

      a. En primer lugar, quiero referirme al tema de los procesos, los itinerarios y los caminos de aprendizaje<\/strong>, que nuestro Cap\u00edtulo denomina \u201caprender a aprender\u201d. Pienso que estamos ante una llamada de atenci\u00f3n muy significativa para nosotros, educadores. Sabemos que el desarrollo de las personas, la configuraci\u00f3n de las opciones, las transformaciones y cambios, no ocurren de la noche a la ma\u00f1ana. Hace falta tiempo, pero tiempo \u201cactivo\u201d, tiempo cuidado y pleno de sentido, un tiempo convertido en proceso, en itinerario y en din\u00e1mica de aprendizaje.<\/p>

      Nuestro Cap\u00edtulo General nos invita a \u201coptar por aprender a vivir en comunidad<\/em>\u201d, a trav\u00e9s de procesos e itinerarios formativos que nos ayuden a ello. Incluso nos invita tambi\u00e9n a \u201cdesaprender<\/em>\u201d, porque puede haber entre nosotros din\u00e1micas que no ayudan y que est\u00e1n consolidadas, y es bueno que las podamos identificar y redefinir.<\/p>

      b. En segundo lugar, me quiero referir a las Constituciones<\/strong>. Nuestro \u201ctexto fundamental\u201d es citado en todas y cada una de nuestras Claves de Vida, y eso es algo muy significativo para nosotros. Cuando hablamos de la Vida Comunitaria, lo que dice el Cap\u00edtulo es \u201crenovar nuestra vida comunitaria y cuidar de modo especial los aspectos centrales subrayados por nuestras Constituciones\u201d<\/em>. Posiblemente estemos ante una tarea permanente, que debemos saber llevar delante de modo nuevo. \u00bfQu\u00e9 nos piden las Constituciones, hoy de modo especial, ante el desaf\u00edo de la renovaci\u00f3n de nuestra vida comunitaria?<\/p>

      S\u00f3lo a t\u00edtulo de ejemplo, me quiero fijar en el n\u00famero 28, que dice que \u201caceptamos de coraz\u00f3n a los dem\u00e1s tal y como son, y les ayudamos activamente a madurar en sus aptitudes y a crecer en el amor<\/em>\u201d. Es interesante leer esta propuesta hoy, desde la \u00f3ptica de nuestras comunidades interculturales, intergeneracionales e incluso intervocacionales<\/em>[1]<\/a>. Hay mucha tarea por delante.<\/p>

      c. Apunto una tercera consideraci\u00f3n, relacionada con dos aprendizajes especialmente resaltados en el Cap\u00edtulo: el acompa\u00f1amiento y el discernimiento comunitario<\/em><\/strong>. Nuestro Cap\u00edtulo nos desaf\u00eda en dos \u00e1reas especialmente significativas, en las que creo que tenemos mucho que aprender y que reflexionar. Una es la capacidad que tienen nuestras comunidades de acompa\u00f1ar la vida y el proceso vocacional de los religiosos, y el deseo y apertura de los religiosos a ser realmente acompa\u00f1ados. Las dos cosas son un reto, porque ambas requieren transparencia, deseo de compartir, dedicaci\u00f3n de tiempo y din\u00e1micas comunitarias que lo posibiliten. Tengo para m\u00ed que m\u00e1s de un problema personal se hubiera resuelto bien -y a tiempo- si esta propuesta capitular fuera vivida de manera m\u00e1s real y frecuente entre nosotros.<\/p>

      El discernimiento comunitario es, sin duda, uno de los elementos m\u00e1s de fondo que tenemos que afrontar. Tratar\u00e9 de dedicar alguna carta fraterna a este tema. Por ahora, basta con resaltar el reto, como hizo el Cap\u00edtulo, y hacerlo en los t\u00e9rminos en los que lo tenemos que hacer: hemos de aprender<\/em>.<\/p>

      En este tiempo de Pascua leemos los Hechos de los Ap\u00f3stoles. En esos primeros momentos de la Iglesia, el discernimiento comunitario a la luz del Esp\u00edritu, para buscar el querer de Dios, fue lo que les ayud\u00f3 a buscar respuestas nuevas ante las nuevas situaciones y a superar ataduras antiguas que no ten\u00edan sentido desde la experiencia fontal de la Pascua del Se\u00f1or. Nosotros tambi\u00e9n nos encontramos en una situaci\u00f3n nueva, y necesitamos procesos de discernimiento para encontrar las mejores opciones. Nuestro Cap\u00edtulo General nos lo propone con insistencia. \u00a0<\/p>

      d. La cuarta clave transversal que quiero destacar tiene un nombre muy concreto: la Eucarist\u00eda<\/strong>. Un Cap\u00edtulo General que propone insistentemente que no hay m\u00e1s que un centro (Cristo el Se\u00f1or) y que nos recuerda con claridad que el espacio privilegiado para vivir y compartir ese centro es la Eucarist\u00eda, no pod\u00eda dejar de inspirarnos caminos para vivirlo con creciente autenticidad. Me basta con recordar esta afirmaci\u00f3n capitular: \u201cLa celebraci\u00f3n de la Eucarist\u00eda es para nosotros un itinerario de vida, incorporando en nuestro estilo de vida lo que celebramos ritualmente: acogida, perd\u00f3n, escucha de la Palabra, ofrenda de nuestros dones, vida entregada, acci\u00f3n de gracias y env\u00edo en misi\u00f3n[2]<\/strong><\/a><\/em>\u201d.<\/p>

      II-<\/strong>El Cap\u00edtulo General propone algunas \u201copciones de renovaci\u00f3n de nuestra Vida Comunitaria\u201d <\/strong>bien concretas y exigentes. Voy a destacar algunas, tomadas todas ellas de las L\u00edneas Generales de Acci\u00f3n aprobadas por la asamblea capitular. No busco desarrollarlas, s\u00f3lo deseo ayudar a que nos acerquemos a ellas. Cito cuatro de ellas[3]<\/a>.<\/p>

      1. Hay algunas opciones que son consideradas por el Cap\u00edtulo como \u201cespecialmente urgentes<\/em><\/strong>\u201d. Son las siguientes: comunidades abiertas y con capacidad de acogida; comunidades que sean \u201cescuelas de oraci\u00f3n\u201d; comunidades que apuestan por la construcci\u00f3n de un nuevo sujeto escolapio formado por religiosos y laicos; comunidades que cuidan y acompa\u00f1an el proceso vocacional de cada escolapio, religioso o laico. Es interesante que se diga de estas cuatro opciones que son \u201curgentes\u201d. Las cuatro est\u00e1n expresadas con un matiz de actividad, de proceso, de cambio: ser escuela, acoger, construir, acompa\u00f1ar, cuidar\u2026 <\/em>Es muy sugerente leer estas propuestas desde cada una de nuestras comunidades, como una llamada institucional -es lo que son- a nuestra conversi\u00f3n.<\/li>
      2. La acogida en nuestras comunidades de la llamada eclesial a la sinodalidad<\/em><\/strong> se expresa sobre todo en dos momentos especialmente subrayados por el Cap\u00edtulo: la Eucarist\u00eda y la reuni\u00f3n de comunidad. Est\u00e1 muy claro, hermanos.<\/li>
      3. Emerge con claridad el rol del superior local<\/em><\/strong> y su servicio de liderazgo pastoral. Pienso que en este sexenio debemos avanzar en este tema, desde propuesta sencillas, pero eficaces, de formaci\u00f3n, y desde din\u00e1micas que la posibiliten.<\/li>
      4. Ayudar\u00eda mucho que avanz\u00e1semos en la din\u00e1mica de proyectos<\/em><\/strong> (personal, comunitario y de presencia). Tengamos claro que, si sabemos trabajar en este asunto, y si sabemos combinar bien estas tres realidades, obtendremos buenos frutos. Pero no perdamos de vista que el Cap\u00edtulo nos propone vivir desde los tres y avanzar en los tres. Son diferentes, pero complementarios. Poco a poco.<\/li><\/ol>

        III-Hay algunas propuestas bastante nuevas<\/strong>, que pueden incluso sorprendernos. Es bueno acogerlas desde esta perspectiva. Tal vez alguna de ellas pueda ser una de esas \u201csorpresas del Esp\u00edritu\u201d. Me centrar\u00e9 en cuatro.<\/p>

        1. Que las comunidades escolapias sean responsables de la Pastoral Vocacional<\/strong>[4]<\/a>. Hemos insistido estos a\u00f1os en que en cada Provincia haya un responsable de Pastoral Vocacional, y tambi\u00e9n en que todos los religiosos deben sentirse responsables de la Pastoral Vocacional. Pero tal vez se nos ha escapado esta propuesta: que las comunidades sean -y se sientan- responsables de la Pastoral Vocacional. Pienso que estamos delante de un reto interesante y muy desafiante, y que puede ayudar mucho en la din\u00e1mica de nuestras comunidades. Y en muchas \u00e1reas: oraci\u00f3n comunitaria, testimonio evang\u00e9lico, acogida, inter\u00e9s, inclusi\u00f3n del tema en el proyecto comunitario, formaci\u00f3n, apoyo al responsable, etc.<\/li>
        2. Que las comunidades sean \u201cescuelas de vida comunitaria<\/strong>\u201d. Esto se dice expresamente de las casas de formaci\u00f3n[5]<\/a>, pero creo que lo debemos aplicar a todas las comunidades, porque de otro modo corremos un riesgo: que lo que se aprende en las casas de formaci\u00f3n -si realmente son escuelas de vida comunitaria- se olvide con los a\u00f1os, por falta de pr\u00e1ctica, de refuerzo o de coherencia.<\/li>
        3. La \u201ccomunidad cristiana escolapia<\/strong>\u201d. Aparece en casi todas las \u201cClaves de Vida\u201d aprobadas por el Cap\u00edtulo General. No hay duda de que estamos ante una realidad que no s\u00f3lo ha venido para quedarse (Reglas 103), sino para crecer y renovar nuestra vida y misi\u00f3n. Entre otras cosas, las comunidades cristianas escolapias ayudan a situar la comunidad religiosa en el conjunto de la presencia escolapia, siendo \u00e9sta una de las necesidades mayores que tenemos.<\/li>
        4. Las \u201ccomunidades de comuni\u00f3n<\/strong>\u201d. Sin duda ya existen entre nosotros, pero el Cap\u00edtulo les ha dado nombre. Adem\u00e1s de lo que vivimos en la comunidad religiosa de la que formamos parte, el Cap\u00edtulo reconoce que los religiosos necesitamos poder reunirnos a otros niveles, \u201ccon hermanos con los que pueden compartir su vida y vocaci\u00f3n de modos nuevos y creativos[6]<\/strong><\/a>\u201d.<\/em><\/li><\/ol>

          Termino con una invitaci\u00f3n. La comunidad es nuestra forma de vida, el espacio natural desde el que vivimos, crecemos, trabajamos y oramos. Es quiz\u00e1 uno de los testimonios que m\u00e1s necesitan y buscan los j\u00f3venes de hoy. Y es tambi\u00e9n una de nuestras nostalgias, y as\u00ed lo expresamos frecuentemente en nuestros cap\u00edtulos y asambleas. Tal vez ha llegado el momento de dar pasos, tan humildes como convencidos, tan sencillos como certeros, para ir acerc\u00e1ndonos al ideal que buscamos. Y el camino es, sin duda, a trav\u00e9s de opciones, apuestas y riesgos. Viv\u00e1moslo con alegr\u00eda.<\/p>

          Recibid un abrazo fraterno.<\/p>

          P. Pedro Aguado Sch. P.<\/p>

          Padre General<\/p>

          [1]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. N\u00facleo configurador \u201cAl paso de Jes\u00fas\u201d, n. 5.<\/p>

          [2]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. N\u00facleo configurador \u201cAl paso de Jes\u00fas\u201d, n.11.<\/p>

          [3]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. Clave de Vida sobre la Vida Comunitaria. L\u00edneas de Acci\u00f3n.<\/p>

          [4]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. 7\u00aa Clave de Vida: \u201cPastoral Vocacional\u201d, 2\u00aa tesis.<\/p>

          [5]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. 8\u00aa Clave de Vida: \u201cFormaci\u00f3n Inicial\u201d, 5\u00aa L\u00ednea de Acci\u00f3n.<\/p>

          [6]<\/a> 48CG. \u201cBajo la gu\u00eda del Esp\u00edritu Santo\u201d. 2\u00aa Clave de Vida: Vida Comunitaria. L\u00ednea de Acci\u00f3n n.7<\/p>","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"class_list":["post-75782","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-carta-a-los-hermanos-it"],"yoast_head":"\nRiuniti in comunit\u00e0 di fede... - Ordine delle Scuole Pie<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/scolopi.org\/it\/riuniti-in-comunita-di-fede\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Riuniti in comunit\u00e0 di fede... - Ordine delle Scuole Pie\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Così inizia il terzo capitolo delle nostre Costituzioni, dedicato alla vita comunitaria scolopica. 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