La calidad educativa puede entenderse como la disposición de una institución educativa a revisar, ajustar y mejorar constantemente todos los procesos y factores implicados en la práctica educativa, que tienen lugar en el seno de una comunidad docente.
Para nosotros, escolapios, el concepto de calidad educativa no es extraño porque San José de Calasanz, nuestro fundador, utilizó a menudo el término diligencia refiriéndose principalmente a la práctica educativa; en sus cartas podemos encontrar este término hasta 816 veces; he aquí un extracto de una carta escrita al P. Giovanni Pietro Cananea, vicerrector de las Escuelas Pías de Moricone en 1620:
El hermano Domenico [Bacelli] junto con el hermano Angelo [Pioli] se encargarán de las escuelas, las cuales, ayudándose mutuamente, podrán atender con la diligencia que se requiere para enseñar a 40 alumnos que tengo entendido que hay allí y las letras y la doctrina cristiana y el santo temor de Dios (Ep. 0058).
Esta carta es una bella síntesis del espíritu educativo que San José de Calasanz consideraba fundamental: en primer lugar, la práctica de la escuela es el ministerio esencial de las Escuelas Pías, hemos nacido para educar; en segundo lugar, la escuela se ejerce de forma colaborativa, de lo contrario no funciona o no hay escuela; al menos Calasanz estaba convencido de ello; el tercer aspecto es la diligencia entendida como exactitud y disciplina, cualidades sine qua non las Escuelas Pías no pueden cumplir su finalidad; el término diligencia puede entenderse también como afecto, amor y ternura; cuarto y último aspecto, en este pasaje Calasanz habla de los contenidos: letras o conocimientos humanos, doctrina cristiana o conocimiento de la fe, por otro lado, en la primera carta de Pedro dice dar razón de la esperanza que hay en nosotros (cf. 1 Pedro 3,15), y la relación con Dios expresada con el término el santo temor de Dios. En resumen: el texto responde a dos cuestiones decisivas para la escuela: cómo enseñar y qué enseñar. Por supuesto, aún podemos profundizar más en este texto, pero no es ése el propósito de estas líneas.
Quería empezar elaborando este marco de Calasanz para compartir la alegría que sentimos estos días con la publicación de los resultados sobre la calidad de la enseñanza secundaria en Italia por parte de la Fundación Agnelli a través de Eduscopio 2023. Esta fundación tiene la misión de evaluar los resultados de los alumnos que terminan la enseñanza secundaria y comienzan su vida universitaria o vida laboral, o atraviesan cursos de formación profesional.
Y he aquí la noticia que estamos encantados de compartir con todos vosotros: en el ranking elaborado por Eduscopio 2023, aparece que el Liceo de Ciencias Humanas del Instituto Calasanzio de Génova Cornigliano ocupa el primer lugar entre los liceos similares de Liguria. En otras palabras, nuestro instituto es el mejor de la región de Liguria para estudiar ciencias humanas.
El Liceo Calasanzio de ciencias humanas de Génova adopta la Didáctica de los Entornos de Aprendizaje (DADA), que consiste en instalar cada asignatura en su propio entorno, adecuado, cuidado y apropiado para cada disciplina; así, el aula no es un espacio vacío que hay que llenar de pupitres y personas, sino que se convierte en un elemento activo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los alumnos cambian de aula para encontrar la asignatura y el profesor correspondientes: este movimiento es un estímulo para activar la concentración de los alumnos, como una especie de shock que restaura y renueva no sólo la mente, sino a toda la persona para empezar de nuevo con todas las capacidades cognitivas listas para una nueva experiencia de aprendizaje. Puede haber una pequeña pérdida de tiempo en cada movimiento, pero se gana mucho más en la calidad del aprendizaje. Este modelo de enseñanza se ha adoptado en nuestro instituto desde 2016.
Enhorabuena, en primer lugar, a los muchos alumnos que han asistido y asisten a nuestra escuela: Ellos son los protagonistas de este éxito; pero también hay que reconocer el trabajo constante y diligente de tantos profesores, que con su compromiso y dedicación han enseñado, acompañado y formado a tantas personas; no podemos olvidar a los padres porque son los que han creído en nuestro proyecto educativo y en nuestro modelo de enseñanza; una palabra especial de cariño y admiración a los escolapios que trabajan en el Instituto Calasanzio; y por último, un agradecimiento de corazón al personal directivo y administrativo que con tanta pasión y tesón trabajan, en primer lugar: la Dra. Laura Castella directora del colegio y el P. Mario Saviola rector del Instituto.ssa Laura Castella directora de la escuela y al P. Mario Saviola rector del Instituto.
El reto es seguir esforzándonos por mantener en los próximos años la digna posición alcanzada por nuestra comunidad educativa, con el trabajo constante, paciente y de calidad que merece el Instituto Calasanzio de Génova.
