Il convegno si è aperto lunedì 17 febbraio e si concluderà mercoledì 19 febbraio. Gli incontri si tengono presso la Escola Pia Nostra Senyora.
L’obiettivo del convegno non è creare un programma di lavoro, ma creare un clima di attenzione e collaborazione reciproca. L’obiettivo è ampliare la prospettiva e offrire un quadro di riferimento per le Scuole Pie in Europa. Dovrebbe essere un’epokhé, un momento di pausa e un esercizio di attenzione, per poter sollevare le domande più pertinenti e affrontare le questioni più importanti, per dialogare e condividere, liberi dalle preoccupazioni ordinarie. L’invito è a una riflessione lucida, profonda, sostenuta, condivisa e orante.
Non cerchiamo un piano strutturato o un insieme di soluzioni definitive, ma qualcosa di molto più profondo ed essenziale: il frutto come risultato naturale del vivere insieme, della comunità, che germoglia quando le persone si incontrano, si ascoltano, dialogano, discernono e pregano, e germoglia quando lo fanno in modo articolato e sostenuto.
Il primo giorno, le sessioni di riflessione sono iniziate con l’intervento di Josep Maria Esquirol i Calaf, filosofo, saggista e professore di filosofia all’Università di Barcellona, nonché direttore del gruppo di ricerca Aporía, il cui campo di studio si concentra sulla filosofia contemporanea e, più specificamente, sul rapporto tra filosofia e psichiatria. Josep María ha sviluppato una propria proposta filosofica che ha chiamato “filosofia della prossimità” e che è legata alla speranza.
Al termine dell’intervento, è seguito un dialogo con il filosofo catalano. In seguito, è stata la volta della presentazione dei partecipanti alle tavole rotonde.
Il Padre Pedro Aguado, Padre Generale dell’Ordine, ha presentato una serie di considerazioni sulla circoscrizione europea nel contesto globale dell’Ordine delle Scuole Pie.
Dopo queste considerazioni sul presente e sul futuro, le 9 circoscrizioni hanno presentato ciascuna una buona pratica in un tempo massimo di 8 minuti. Queste buone pratiche includevano progetti, esperienze, eventi e strategie provinciali o altre iniziative rilevanti, tutte inquadrate nel tema che stiamo trattando: il significato, la rilevanza e la ragion d’essere delle Scuole Pie nella nostra presenza.
Con buon giudizio, i demarcazioni hanno manifestato il loro interesse per la cura dei bambini e dei giovani, adottando un approccio sistematico, integrale e interdisciplinare. Questo approccio consente di promuovere una cultura del cambiamento e della trasformazione della società.
Infine, si è tenuta una tavola rotonda basata sulle seguenti domande:
- In che misura le Scuole Pie sono significative in Europa (nel doppio senso di “rilevanti” e di “fonte di significato”)?
- In che misura le Scuole Pie sono viste come un punto di riferimento educativo, sociale e spirituale nei rispettivi contesti?
- Quali sono le periferie, al plurale, quelle classiche e quelle nuove?
- Quali esperienze attuali delle nostre comunità e/o scuole possono essere considerate significative?
- Stiamo generando una trasformazione sociale?
- Come possiamo valorizzare il nostro carisma scolopico in modo che risuoni più profondamente con i giovani di oggi?
- Quale ruolo rivestono le Scuole Pie nella promozione della diversità e dell’inclusione?
- Come possono le Scuole Pie rafforzare il loro legame con le famiglie e la comunità di riferimento?
- Quale ruolo riveste la spiritualità nell’educazione delle Scuole Pie?
La condivisione dei dialoghi ai tavoli ha messo in luce l’importanza della cura delle persone e la sfida di un cambiamento culturale nei processi di relazione interpersonale nelle demarcazioni e nelle presenze scolopiche.
